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Hochbegabungskompass
Top-down-Lernen. Wenn dein Kind erst das Ganze sehen will
Was man in den Niederlanden darunter versteht und wie du es zu Hause und mit der Schule ausprobierst
Hochbegabungskompass
Für Eltern, deren Kind zuerst wissen will, wohin es geht: was die niederländische Schulpraxis unter top-down versteht, wo der Überblick hilft und wo nicht, und Werkzeuge für Hausaufgaben, Üben und das Gespräch mit der Schule.
29,90 € für 365 Tage · kein Abo, keine automatische Verlängerung
Zugang freischaltenZusammen mit Bilddenken: Paket „Bilddenken + Top-down-Lernen“ für 54,90 € statt 64,80 € einzeln, für 365 Tage, kein Abo.
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Nach zwei Rechenaufgaben legt dein Kind den Stift weg: „Das kann ich doch schon.“ Beim Abendessen erklärt es dir, wie die Schwerkraft mit den Gezeiten zusammenhängt, obwohl niemand es ihm beigebracht hat. Und in der Schule fragt es nach dem ersten Schritt: „Wozu brauchen wir das?“
In den Niederlanden haben Lehrkräfte dafür einen Begriff: top-down leren. Zuerst das Ganze, dann die Teile. Ich habe ihn an der Schule unserer Tochter kennengelernt. Seit 2025 steht er in einem Fachbuch, das jede niederländische Schule bekommen hat. Im deutschsprachigen Raum habe ich dazu kaum etwas gefunden.
In diesem Buch erfährst du: · was top-down und bottom-up beim Lernen bedeuten und was top-down ausdrücklich nicht heißt · wie niederländische Schulen damit arbeiten: das Ganze zeigen, kurz erklären, tiefer gehen lassen · woran du bemerkst, ob deinem Kind ein Überblick hilft, und warum dieselbe Beobachtung ganz verschiedene Gründe haben kann · warum der Überblick hilft, wo er nicht reicht und was die Forschung nicht bestätigt · was du tust, wenn dein Kind Aufgaben verweigert, die es eigentlich kann · wie dein Kind lernt, seinen Lösungsweg zu zeigen, wenn die Schule ihn verlangt · wie Grundlagen sitzen, ohne dass dein Kind den Überblick verliert · was du auf die Frage „Wozu brauche ich das?“ antworten kannst · wie du mit der Schule sprichst und einen befristeten Versuch vorschlägst · und ein Kapitel für Eltern, die sich selbst darin wiedererkennen
Dazu bekommst du Werkzeuge für die Momente, die am meisten Kraft kosten: „Was steckt dahinter?“ für die verweigerte Aufgabe, „Das große Bild vor einem neuen Thema“, „Unsere Wozu-Karte“ und „Ein Versuch mit Überblick“ für das Gespräch mit der Lehrkraft, außerdem ein Situationsprotokoll für deine Beobachtungen. Du füllst sie direkt in der Wissensbibliothek aus, speicherst sie und druckst sie für das Gespräch mit der Lehrkraft.
Top-down ist in diesem Buch kein Etikett für dein Kind, sondern eine Spur, der du nachgehen kannst. Jede Aussage ist belegt, viele Quellen kommen direkt aus der niederländischen Schulpraxis.
Du liest das Buch in der Karve Bryggja Wissensbibliothek, am Handy, Tablet oder Computer. Den Einstieg kannst du vorher kostenlos lesen.
29,90 € für 365 Tage, kein Abo, keine automatische Verlängerung.
Inhalt
13 Kapitel.
Kapitel können in beliebiger Reihenfolge gelesen werden.
01
Wenn dein Kind erst wissen will, wohin es geht
Top-down-Lernen · Einstieg
WEITER LESEN
02
Zwei Wege durch ein Thema
Top-down-Lernen · Kapitel 1
—
03
Top-down leren: was ich in den Niederlanden gesehen habe
Top-down-Lernen · Kapitel 2
—
04
Woran du es bei deinem Kind bemerken kannst
Top-down-Lernen · Kapitel 3
—
05
Warum der Überblick hilft und wo er nicht reicht
Top-down-Lernen · Kapitel 4
—
06
Wenn dein Kind Aufgaben verweigert, die es kann
Top-down-Lernen · Kapitel 5
—
07
Wenn dein Kind die Lösung weiß, aber den Weg nicht zeigt
Top-down-Lernen · Kapitel 6
—
08
Grundlagen üben, ohne den Überblick zu verlieren
Top-down-Lernen · Kapitel 7
—
09
Wenn dein Kind fragt: Wozu brauche ich das?
Top-down-Lernen · Kapitel 8
—
10
Mit der Schule sprechen
Top-down-Lernen · Kapitel 9
—
11
Wenn du dich selbst wiedererkennst
Top-down-Lernen · Kapitel 10
—
12
Was du mitnimmst
Top-down-Lernen · Abschluss
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13
Begriffe
Top-down-Lernen · Anhang
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